汕頭市金平區(qū)陽光學校李衍光校長帶領(lǐng)學校學生們唱紅歌
    秋日清晨，汕頭市金平區(qū)陽光學校沐浴在晨曦中，如同冉冉升起的朝陽，充滿活力與生機。從2004年創(chuàng)辦以來，學校始終堅持“有教無類、拾級而上”的辦學理念，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)學生。

    汕頭市金平區(qū)陽光學校校園

    “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在有著深深教育情懷的校長李衍光看來，堅持以生為本，“讓每一個學生都得到提高與發(fā)展”，使具備不同優(yōu)勢潛能和不同興趣志向的學生都找到表現(xiàn)和發(fā)展的空間，是辦學質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的源泉。

    陽光學校校園學生們每天在校做體育運動

    教書育人譜寫辦學理念

    走進汕頭市金平區(qū)陽光學校，濃厚的書香氣息撲面而來。教學區(qū)、運動區(qū)、勞動區(qū)、生活區(qū)以及科創(chuàng)區(qū)等布局井然有序，鑲嵌其間的各種綠化相得益彰，將學校點綴得如詩如畫。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，視線所看到的地方，都帶有教育性。全校所有醒目位置上都有名人名言、標語提醒、溫馨提示，典雅豐饒的墻壁文化、教室文化、地板文化等，人們無不被“陽光”文化的氛圍所熏陶，為師生創(chuàng)設(shè)了充滿自然氣息和人文特色的校園環(huán)境。

    陽光學校校園環(huán)境

    “只要追求，就有陽光！只要心存陽光，美好的未來一定會在不遠處等你……我們將繼續(xù)幫助每一個有追求的學子！”提起辦學初衷，校長李衍光動情地說，學校80％的學生是外來工子弟。當年辦學第一個學期，學生沒錢交付欠下的學費就多達5萬多元。“孩子沒錢上學，我把學費給他免了；沒錢吃飯，我免費讓他們吃飯。”辦學17年來，“陽光”資助了很多家庭困難的外來工子弟讀書，累計投入善款100多萬元。

    陽光學校校園環(huán)境

    “白日曜青春，時雨靜飛塵”。也因為幫助了無數(shù)寒門學子，“陽光”不僅培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，而且塑造了校園良好的人文精神，使學校的德育工作不斷邁上新臺階。

    陽光學校學生航模作品展示

    素質(zhì)教育孕育累累碩果

    全國學校無線電測向活動先進單位、全國教育教學質(zhì)量管理先進單位、廣東省義務(wù)教育標準化學校、廣東省中小學勞動教育特色學校、汕頭市綠色學校……素質(zhì)教育已成為“陽光”的特色，這所九年一貫制學校通過春風化雨、潤物細無聲的方式，讓學生們在成就自己的過程中漸漸有一種文化自覺。

    陽光學校學生們弘揚匠心精神展示自己創(chuàng)作靈感

    在教育質(zhì)量加速推進的同時，陽光學校在全面推進素質(zhì)教育方面同樣做得有聲有色。學校設(shè)立無線電社團，組建了汕頭市第一支無線電測向運動隊，在國家級省級等相關(guān)賽事中屢獲殊榮。學生研制的創(chuàng)意作品“公共衛(wèi)生間自動節(jié)能裝置”，獲得了“第五屆廣東省青少年環(huán)保科技創(chuàng)意大賽”三等獎，這個創(chuàng)新裝置既實用又環(huán)保，讓學校的公共衛(wèi)生間有了科技含量。

    陽光學校學生們學習園地

    值得一提的是，近10年來，學校接納包括肢體殘疾、智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、語言障礙、自閉癥、侏儒癥等36名特殊兒童隨班就讀，同時聘請?zhí)亟虒I(yè)教師，針對不同類型的特殊學生建立了相應(yīng)的幫扶制度，為殘疾學生更好地融入社會創(chuàng)造條件。

    陽光學校學生們校園活動園地

    “辦學，不只看培養(yǎng)出多少考取高中的學生，關(guān)鍵是看我們的學校對學生改變了多少”。就是這樣樸素的信條，讓李衍光帶領(lǐng)教師們，堅定地走出了一條以人為本的特色文化育人之路。

    陽光學校學生們創(chuàng)造各種智能作品

    在李衍光看來，勞動教育只有有機融入全部教育生活中，才能取得真正的實效。“我們把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程”，李衍光說，從學生日常生活、生產(chǎn)以及志愿服務(wù)三方面勞動教育入手，各學科領(lǐng)域教學都因勢利導、潤物無聲地開展勞動教育，讓學生親歷勞動過程，以此達到提升育人實效性的勞動教育。

    陽光學校學生們創(chuàng)造各種智能獲獎作品

    環(huán)境美設(shè)施強師資雄厚

    在陽光校園中，可以看到潮繡室、木工坊、農(nóng)耕園等活動場所，根據(jù)育人需求，還興建陶行知紀念室、學思堂、地理園、防溺水VR體驗室、航海模型教育實訓場地等，這樣的文化環(huán)境潛移默化地熏染著這里的師生。在李衍光的帶領(lǐng)下，融合社會、家庭、學校三方面的教育合力，除了文化課程，學校還開設(shè)了舞蹈、書畫、跆拳道、籃球、信息技術(shù)、十字繡、無線電機器人、航模、木工等陽光課堂，以豐富多元的課程來滿足學生興趣與潛能的需求，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

    陽光學校學生們學習校園

    近年來，陽光學校不斷升級改造設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)辦校園電視臺?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平逐步提高，各教室功能室的多媒體配套設(shè)施齊全，網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個校園，已實現(xiàn)數(shù)字化教學和數(shù)據(jù)管理。除了硬件設(shè)備，記者獲悉，學校擁有一支專業(yè)能力強的陽光教師隊伍，在省、市、區(qū)各級比賽中屢屢斬獲佳績。

    陽光學校校園環(huán)境

    在談到學校的發(fā)展前景時，李衍光精神為之一振，他告訴記者，他辦學的初心是讓那些外來的陽光學子有書讀，讀好書，助力地方教育發(fā)展。初心變成決心，他要堅定不移地行走在外來工子弟教育的征程中，堅持文化育人。望著窗外明媚的陽光和茁壯成長的小樹，看著校園里一個個充滿活力的身影，記者在心中祝愿，愿陽光的學子們像滿山茁壯成長的小樹，早日成為國家的有用之才。

    記者：文蘭／編輯：魏炯才

　　版權(quán)及免責聲明：凡本網(wǎng)所屬版權(quán)作品，轉(zhuǎn)載時須獲得授權(quán)并注明來源“粵港澳頭條”，違者本網(wǎng)將保留追究其相關(guān)法律責任的權(quán)力。凡轉(zhuǎn)載文章，不代表本網(wǎng)觀點和立場。